В соответствии с Приказом 176 от 27.02.2023 «Об утверждении медиаплана информационного сопровождения внедрения Целевой модели дополнительного образования детей в Ростовской области» был проведен опрос родительской общественности об удовлетворенности услугами дополнительного образования ваших детей.
Мониторинг прошел с 2 по 22 февраля 2024 года и отражает ситуацию на конец 2023 года. В результатах Мониторинга учтены данные 40 003 анкет родительской общественности от 5 до 17 лет (включительно), что составило 6,6% от общей численности детей в регионе.
Цель мониторинга – выявление основных тенденций и приоритетов развития дополнительного образования в Ростовской области на основе изучения структуры образовательных потребностей, интересов детей и их родителей.
Задачи мониторинга:
изучение структуры образовательных потребностей и интересов учащихся района от 5 до 18 лет;
выявление особенностей, присущих образовательным потребностям и интересам детей различных возрастных групп;
определение гендерных предпочтений детей (видов деятельности, более популярных у мальчиков и у девочек);
изучение структуры образовательных потребностей родителей, установление совпадений и различий со структурой образовательных потребностей детей;
выявление наиболее востребованных и перспективных направлений деятельности в сфере дополнительного образования;
формирование информационной основы для принятия обоснованных управленческих мер и решений, направленных на устранение причин, препятствующих развитию региональной системы дополнительного образования детей в возрасте от 5 до 17 лет (включительно).
Как показывают результаты проведенного исследования, большую часть респондентов составили родители, имеющие детей в возрасте 5-9 лет 10-13 лет.
Проведенный мониторинг показал, что оценка, полученная со стороны родителей, весьма высока. Так, удельный вес тех, кто удовлетворен качеством услуг, предоставляемых в регионе, составил 93% (ответы «Удовлетворяют» и «Скорее удовлетворяет»). Численность тех, кто «Скорее не удовлетворяют» и «Не удовлетворяет» качеством образования составила 6,6%. Большинство детей посещают одну программу дополнительного образования, ответили 72,4% опрошенных.
При обработке ответов на вопрос «К каким формам относятся кружки/секции посещаемые ребенком» форм получения дополнительного образования лидирует привычная форма обучения – бюджетная (70,8%), социальный сертификат дополнительного образования используют лишь 9,9% опрошенных, что говорит о недостаточной информационной осведомленности в муниципалитетах. Большинство опрошенных считают, что доступность секций после появления сертификата не изменилась (69%). Основной причиной неиспользования сертификата стало не знание о его существовании (35,4%).
В рамках исследования были также выявлены приоритеты родителей относительно учреждений, реализующих дополнительные общеобразовательные программы. Как следует из полученных данных, родители отдают предпочтение общеобразовательным школам (47,5%) при выборе дополнительного образования, на втором месте организации дополнительного образования (31,7%). Данное обстоятельство объясняется, прежде всего, территориальной доступностью для детей. При выборе учреждения для занятия дополнительным образованием большинство родителей опираются на желание своего ребенка (29,5%), а также выбор определен логистическим решением «Ребенок обучается (получает образование) в данной организации» и «Образовательная организация расположена близко к дому» данные варианты набрали одинаковое количество ответов – 13,9%.
Анализ полученных данных дает возможность оценить выбор направленностей дополнительного образования на основе учета потребностей детей с точки зрения родителей. В целом получается, что родители в большей степени стремятся привить детям спортивные навыки (физкультурно-спортивная направленность – 40,5%), развить творческие способности своих детей (художественная направленность – 25%, приобрести естественнонаучные знания (естественнонаучная направленность – 14,1%). Меньшей популярностью пользуются такие направленности, как социально-гуманитарная (11,3%), техническая (6,7%) и туристско-краеведческая (2,4%). Невысокая популярность запроса на социально-гуманитарную направленность может быть связана с тем, что родителям сложно оценить, какие программы можно к ней отнести и какую пользу от них получат дети.
В результате исследования было выявлено положительное отношение участников опроса по реализации дополнительных образовательных услуг: смог проявить и развить свой талант (25,5%), приобрел важные знания, умения, практические навыки, которым не научат в школе (21,2%); родители (законные представители) отводят важную роль дополнительному образованию в развитии коммуникативных навыков ребенка и приобретение уверенности (20,9%).
Блок вопросов был посвящен социальному сертификату дополнительного образования, так 26% опрощенных удовлетворены процессом получения сертификатов, большее количество ( 67%) респондентов затрудняются ответить, так как из них 34,5% –"не знали о социальном сертификате".
